Riforma protestante e ControriformaThis is a featured page

LuteroPercorso di base

Lezione di introduzione a richiesta
presentazione

a richiesta è possibile vedere un documentario sulla riforma
e il film Lutero (in tedesco)
(le ore per la visione del film sono a vostro carico)

singolarmente o in gruppo:
leggere il cap. 14 (2 ore)
es. 5 pag. 27.................................................3
a scelta es. 7 o 8 pag. 28...............................5
(1 ora)

Rispondi alle seguenti domande:.....................15
  1. Elenca i principali mali associati al carattere mondano della Chiesa.
  2. Descrivi la questione delle indulgenze.
  3. Descrivi con le tue parole, in due frasi il principio della giustificazione per fede di Lutero.
  4. Su quali temi si volge la polemica tra Lutero e Erasmo da Rotterdam?
  5. Descrivi con una mappa concettuale il rapporto tra diffusione del luteranesimo e alfabetizzazione.
  6. Descrivi le conseguenze politiche immediate della riforma luterana.
  7. In uno schema descrivi analogie e diversità della riforma luterana, di Zwingli e calvinista.
  8. Quali erano i segni della predestinazione divina secondo Calvino?
  9. Descrivi il protestantesimo in Francia e la sua repressione.
  10. Che cosa differenziava l'arte protestante dall'arte cattolica?
  11. Cosa si intende per Controriforma?
  12. In una tabella descrivi i cambiamenti apportati dal Concilio di Trento.
  13. Come cambia l'arte dopo la Controriforma?
(2 ore)
Leggere il cap. 15 (2 ore)
a scelta es. 5 o 7 pag. 45...............................5
(1 ora)

una lettura a scelta tra quelle da pag. 48 a 67
schema della lettura......................................3

Facoltativi
es. 1, 2, 3 pag. 27.........................................1 (a esercizio)
es. 6 pag. 27................................................3
es. 1, 2, 3 pag. 44.........................................1 (a esercizio)
es. 5 o 7 pag. 45..........................................5
es. 4, 6 pag. 45............................................3 (a esercizio)
una seconda lettura con schema..................3
(il punteggio totale degli esercizi facoltativi non può essere più di 15)
totale 6 ore
............................................................tot. 45
tot. 31/45=6.5

Mappa Concettuale Sulla Caccia alle streghe

Perchè le donne diventano streghe? ( mappa concettuale)

Esercizio nr. 8 pag. 28 La rivolta contadina

Esercizio nr.7 Controriforma
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Percorsi di approfondimento (puoi scegliere uno o due percorsi)

Leggi tutti i testi che trovi ai seguenti link(se i link non funzionano rivolgersi alla prof.), prepara una presentazione powerpoint o una saggio breve sull'argomento scelto.


oppure
La fine dell'unità religiosa
leggi le lettura da pag. 272 a pag. 289
es. 1, 2, 3 pag. 290 ...................................3 a esercizio
saggio breve............................................15
..........................................................tot. 30

oppure
Prepara una presentazione di almeno 30 minuti sui seguenti argomenti: Lutero, Calvino, la riforma anglicana

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Lernplan auf Deutsch
(die Materialien sind auf Deutsch; Die Aufgaben dürfen auf Italienisch abgegeben werden)

der Film Luther (3 Stunden - auch im D-Unterricht)

Einzelarbeit
Schreib eine Rezension (ca. 500 Worte) über den Film……………………………10
(1 Stunde)

Im Paar arbeiten:......................................................................................................10
  1. In welchem Kontext findet die lutherische Reformation statt?
  2. Was sind Ablassbriefe?
  3. Beschreibt anhand eines Schemas die Diskussion zwischen Luther und Erasmus
  4. Beschreibt anhand eines Schemas den Zusammenhang zwischen der lutherischen Reformation und Alphabetisierung.
  5. Stellt mittels einer Concept-Map die politischen Folgen der lutherischen Reformation dar.
  6. Stellt in einem Schema die Analogien und die Unterschieden zwischen Luther, Zwingli und Calvin dar.
  7. Bringt zwei Beispiele, die typisch für die katholische bzw. die lutherische Kunst des 16. Jahrhunderts sind und kommentiert sie.
  8. Beschreibt anhand eines Schemas die Erneuerung der Kirche nach dem Konzil von Trient.
(2 Stunden)
Wähle eine der folgenden Aufgaben:.........................................................................10
  1. Quellen vergleichen über Luther (Fotokopien S. 209-211)
  2. Quellen vergleichen über die Reformation (Fotokopien S. 214-215)
  3. Quellen vergleichen über den Bauernkrieg (Fotokopien S. 219-220)
  4. Textanalyse über das Konzil von Trient (Fotokopien S. 233)
  5. Textinterpretation über Calvin (Fotokopien S. 237)
(2 Stunden)

Fakultativ
Eine zweite Aufgabe bearbeiten................................................................................10

Der Lernplan kann 8 Stunden beanspruchen
.......................................................................................................................Tot. 40

30/40=7.5

D-Links
http://www.luther.de/
http://de.wikipedia.org/wiki/Martin_Luther
http://www.ekd.de/luther/quiz.html (ein Quiz und viele Informationen)
Calvin
http://de.wikipedia.org/wiki/Johannes_Calvin
Zwingli

Per gli approfondimenti vedi sopra (in italiano)





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danielson93
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Word Document es 7 pag 45 fatto da sola.doc (Word Document - 25k)
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L'esercizio nr.8 pag
Powerpoint Presentation mappa concettuale su perche le donne diventano streghe lettura pag 56.ppt (Powerpoint Presentation - 116k)
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Mappa Concettuale
Powerpoint Presentation mappa concettuale sulla caccia alle streghe della lettura pag. 54.ppt (Powerpoint Presentation - 73k)
posted by danielson93   Mar 12 2009, 9:19 PM EDT
Mappa Concettuale Caccia alle streghe
Powerpoint Presentation Riforma luterana.ppt (Powerpoint Presentation - 1,484k)
posted by Prof.   Jan 11 2009, 2:45 AM EST
Riforma luterana